良好的職業道德和人文素養，進行學前教育專業知識、技能以及托幼機構教育教學和組織管理能力的培養，使學生基本具備托幼機構保育員、教師及管理人員所具備的職業能力，能勝任托幼機構教育教學和管理工作。

　　可從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。

　　主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　　3000-5000

　　人的幼兒期是大腦發展最迅速、可塑性最強的時期，優秀的早期教育可以幫助他們開發智力，為未來的學習打下良好的基礎。

　　學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松.

　　學前教育專業要求學生掌握學前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學前教育工作者的專業意識，了解學前教育工作者的基本職責;對學前教育工作擁有熱情與興趣 ;具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術教學技能，及運用現代化教育技術手段開展教育、教學的能力; 培養具備全面的學前教育專業知識與技能，較強的教育心理科學素養，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研等工作的高級專門人才。